家长的困惑：孩子的语文怎么就提不上去？
最近不少家长在后台留言，说孩子升入初一后语文成绩一直上不去单元测试成绩一次比一次低，眼看就要期中考试了，急得不行。
说实话，我带过十几届初中生，见过太多家长干着急却使不上劲的样子。很多家长一孩子语文成绩差，第一反应就是给孩子报作文班、买各种辅导书，结果钱花了不少，孩子的成绩纹丝不动。
今天我就结合这么多年的教学经验，跟大家好好聊聊初一语文到底该怎么学。文章有点长，但全是干货，建议收藏后慢慢看。
语文成绩差的根源在哪里
很多家长搞不清楚一个问题：孩子的语文到底是哪里不行？
是阅读理解丢分多？还是作文写不好？亦或是基础知识不过关？
不同的问题，应对策略完全不同。有个孩子上次期中考试，基础知识扣了5分，阅读理解扣了12分，作文直接扣了18分。你看，这三个模块的问题严重程度完全不同，你如果胡子眉毛一把抓，孩子累得半死成绩也上不去。
所以我建议各位家长，先拿孩子最近的三到五次考试卷子出来，让孩子自己分析一下到底哪里失分最多。找到问题所在，才知道从哪里下手。
课本才是语文学习的根本
我经常跟学生说一句话：语文学习，学在课本，功夫在课外。
但很多孩子恰恰把课本给忽略了。他们觉得课本上的内容太简单，考试又不会考原文，于是课本翻都不翻。这可是大错特错！
课本上的字词、诗词、文言文、注释，那都是根基。根基不稳房子塌就是这个道理。我要求我的学生课本上的每一篇课文都要做到以下几点：
第一遍通读，把不认识的字词查字典标注清楚；第二遍精读弄清楚文章的主旨大意和结构层次；第三遍品读，体会作者的语言风格和表达技巧。
特别是文言文，每一篇都要逐字逐句翻译，课下的注释要背得滚瓜烂熟。考试的时候文言文阅读的句子都是课内的，顶多是换个说法，你课文学扎实了还怕它换马甲？
阅读兴趣才是最好的老师
说完了课本再说课外阅读这事儿。
很多家长知道让孩子多读书，但孩子根本不愿意读怎么办？逼着读？没用，孩子就算坐在那里拿着书也是装样子。
关键是要激发孩子的阅读兴趣。
怎么激发？讲究方法。我有个学生，特别喜欢看短视频，我就推荐他先从一些文笔好的短视频文案开始，比如一些知识类的账号。慢慢的他觉得不过瘾了，我就给他推荐《明朝那些事儿》，这本书语言幽默，跟看故事一样，他一看就上瘾了。
还有一个孩子喜欢玩游戏，我就让他先看看游戏相关的文学作品，比如《失控玩家》的原著，或者一些游戏背景故事类的书籍。慢慢地兴趣就拓展开了。
核心原则就一个：先让孩子读他想读的，再慢慢引导他读更有营养的。强行推荐名著往往适得其反。
而且我建议家长自己也读读书。你天天抱着手机却要求孩子看书，这可能吗？有时候最好的教育就是示范。
读写结合才是王道
很多孩子读书不少，但写作文还是抓耳挠腮半天憋不出几个字。这说明什么？说明读和写没有结合起来。
读是输入，写是输出，两者缺一不可。
我的建议是准备一个读书笔记本，不是那种抄好词好句的流水账本，而是要让孩子写读后感。可以是几句话，也可以是一段话，关键是表达自己的思考。
今天读了一篇散文，你觉得哪里写得好？好在哪里？换你能写出这样的句子吗？
今天读了一个故事，如果你是主人公你会怎么做？
这样的思考比抄一百个好词好句都有用。
写作文这事儿真的没什么捷径，就是得多写。我要求我的学生每周至少写两篇日记，可以是流水账，可以是吐槽，可以是任何内容。关键是保持写作的手感和思考的习惯。
到了初三你会发现，那些作文写得好的学生，都是从初一开始就坚持写的。
独立思考比刷题更重要
很多家长迷信题海战术，觉得只要做题够多成绩就能上去。
对于语文来说，这话对一半错一半。
刷题有没有用？有用的前提是你要会总结。如果做完一套题对完答案就扔一边，那做一千套也没用。
真正会学习的孩子，做一套题要达到这样的效果：错题要弄清楚为什么错，下次遇到同类型的题要能作对；做题时要思考出题人的意图，这道题考察的是什么知识点；最后要能自己出两道类似的题考考自己。
这才是真正的做题方法。
而比做题更重要的是独立思考的能力。
我经常在课堂上问学生问题，很多孩子第一时间不是自己思考，而是翻书或者看参考答案。这种习惯不改，语文永远学不好。
培养独立思考的习惯，要从多问为什么开始。看到一个观点，不要急着接受，要想想这个观点有没有道理？有没有反例？如果让你反驳，你会怎么反驳？
这种思考习惯一旦养成，不光对语文学习有帮助，对各科学习都是受用终身的。
说了这么多，其实核心就几点：课本要吃透，兴趣要培养，读写要结合，思考要独立。
初一还来得及，只要方法对路，提高成绩是必然的。
怕就怕家长干着急使不上劲，孩子方法不对越努力越偏。
所以别犹豫了，今天就让孩子拿出试卷分析分析，找到问题对症下药。语文学习是个慢功夫，但只要坚持炒股平台配资，半年后你一定会看到变化。
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